Se están produciendo cambios de forma rápida durante estos últimos años en relación con la identidad sexual y de género, por lo que las familias necesitan entender a sus hijos e hijas, así como la nueva realidad social en temas de diversidad sexual y de género. Sin embargo, existe una polémica social al respecto así como enfoques profesionales muy diferentes y aún poco contrastados por investigaciones realizadas en nuestro país.
Distintas perspectivas
Existen varios enfoques y perspectivas acerca del tema de la identidad sexual y la transexualidad, que se muestran contradictorias. El sociólogo Francisco Calero destaca tres enfoques teóricos, en el manual “La transexualidad, diversidad de una realidad”:
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Médico o biologicista: discurso dominante hasta ahora, según el cual cada sexo corresponde a un género y unos roles determinados, considerándose cualquier diferencia como un “trastorno de identidad de género” y buscando las causas biológicas de estos. Así, la transexualidad se va a amoldar a los roles asociados a ser hombre y ser mujer.
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Antropológico: donde lo más importante son los aspectos sociales, subjetivos y de construcción de la identidad de género y no tanto los genitales. Entiende la sexualidad como un continuo entre dos polos, por lo que se rompería con el modelo tradicional hombre-mujer y sexo-género, y sería una diversidad más dentro de la flexibilidad de opciones. Es el modelo en el que se está basando mayoritariamente la formación a familias y a profesionales y la educación sexual en la actualidad.
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“Perspectiva trans”: cuestiona el enfoque biologicista de dos sexos naturalmente opuestos y atraídos uno hacia el otro y propone una teoría de continuos entre conceptos como sexo, orientación, libido, identidad de género o rol de género.
Términos y conceptos básicos
Tal como explican en la guía mencionada, hay tantas maneras de vivir la transexualidad como personas transexuales existen, y es fundamental dejar de pensar que todas son o viven de una misma manera, así como evitar guiarnos por los estereotipos que se muestran en la televisión o el cine.
Sin embargo, es esencial definir, de forma sencilla, algunos conceptos con el fin de acercarnos a las diversas realidades trans y entenderlas, evitando reducirlas a una definición única o válida, pues variarán según la persona y sus experiencias o el enfoque desde el que se miren.
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Sexo biológico: es la suma de los elementos sexuados de la persona (información genética, gónadas, genitales y proporción de hormonas sexuales).
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Sexo de asignación: es el sexo que se le da al recién nacido, al observar sus genitales. Puede que coincida o no con su identidad sexual.
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Sexo psicológico: es la identificación que hace la persona de sí misma con un sexo u otro, es decir, su identidad sexual.
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Género o sexo social: es la expresión pública que la persona muestra en sociedad.
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Rol de género: se refiere al conjunto de actitudes y normas culturalmente establecidas sobre el comportamiento masculino y femenino (intereses, juegos, ropa, grupo de pertenencia, etc).
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Transexualidad: identificación con el género que no coincide con el sexo de asignación. Suele darse desde la infancia temprana, aunque sea un sentimiento al que el niño o niña no sabe dar nombre.
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Travestismo: consiste en tomar la vestimenta del sexo contrario al propio y transformarse, sin que exista una identificación interna con este.
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Orientación sexual: es la atracción emocional, romántica, sexual o afectiva duradera hacia otra persona del mismo sexo o del contrario. Si se siente hacia personas del mismo sexo sería homosexualidad, del otro sexo heterosexualidad y de ambos, bisexualidad.
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La transexualidad es independiente de la orientación sexual; se puede ser transexual con orientación de deseo homosexual, heterosexual o bisexual. En muchas ocasiones, y según las culturas, se confunde la transexualidad con la homosexualidad.
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Denominación correcta: se denomina a las personas trans teniendo en cuenta el sexo “de destino” y no de origen.
> “Hombre trans”: nace con caracteres sexuales femeninos y se identifica como hombre.
> “Mujer trans”: nace con caracteres sexuales masculinos y se identifica como mujer.
Diversidad de género en la infancia
Hay niños y niñas que presentan una construcción de su identidad de género que no coincide con las características que se atribuyen social y culturalmente a su sexo de asignación:
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En el caso de la transexualidad, son menores que se identifican con el otro género. Suelen mostrar disconformidad con sus genitales, aunque no en todos los casos.
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También hay menores que muestran un comportamiento de género variante, un género diverso o una disconformidad con las normas de género ya que no se adecúan a los roles de género aceptados normalmente para cada sexo y muestran preferencias que se relacionan con el otro género en la forma de vestir, el corte y peinado, los compañeros de juego, las aficiones, juegos y deportes.
La disforia de género tiene que ver con un malestar profundo y una angustia significativa que resulta de una discrepancia entre la identidad y el sexo asignado al nacer. Solo algunas personas con diversidad de género sufren este malestar.
Cómo acompañar desde la familia y la escuela
Como figuras adultas de referencia resulta vital ofrecer un clima de comunicación y confianza que permita al niño, niña o adolescente hablar de ello, sabiendo que le vamos a aceptar, querer y apoyar en lo que necesite. En la mayoría de las ocasiones, el acompañamiento ha de recibirlo la familia y el entorno educativo, para comprender, empatizar y despatologizar a la persona.
Desde la Consejería de Asuntos Sociales de la CAM se asesora a las familias mediante el Programa LGTB y ofrecen algunas recomendaciones:
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Apoyo familiar como pilar fundamental.
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Derecho a que se respete su identidad.
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Romper con los falsos estereotipos sobre la diversidad de género.
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Proteger al menor del acoso LFTBIfóbico.
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Valorar la diversidad de género de cada niño y niña.
Integración social
Ya en el año 2011 el Consejo de Derechos Humanos de la ONU publicó una resolución para defender la protección de los derechos de todas las personas cualquiera sea su orientación sexual, expresión e identidad de género y que condena formalmente cualquier acto de violencia o discriminación en cualquier parte del mundo.
> ENTREVISTAS:
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Entrevista a Alejandro Albán, escritor de "Solo los valientes", un testimonio sobre la memoria y la identidad trans. Efeminista.
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Entrevista a Sandra Mercado, escritora de "La estafa del transgenerismo", habla de sus vivencias con Cristina López Schlichting. Cadena COPE.
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Entrevista a Amelia Guerrero: "O acatas lo que se dice o eres enemigo del colectivo" por Carlos Herrera. Cadena COPE.
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Video de Nagore, la mujer que desistió ser trans. OK Diario.
> ARTÍCULOS DE PROFESIONALES:
> FUENTES Y RECURSOS DE INTERÉS:
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Consejería de Familia y Asuntos Sociales de la CAM (2006). La Transexualidad, diversidad de una Realidad. estudio elaborado por Dolores Martín Romero (socióloga) responsable del área de sensibilización, formación y estudios del Programa financiado por la Consejería de Familia y Asuntos Sociales de la Comunidad de Madrid “Información y Atención a Homosexuales y Transexuales”.
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The American Psychological Association (APA). Respuestas a sus preguntas sobre las personas trans, la identidad de género y la expresión de género. Oficina de Asuntos Lésbicos, Gay, Bisexuales y Transgéneros de la APA.
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De Celis, M. (2018). ¿Intervención psicológica en identidad de género? Revista Clínica Contemporánea (2018), 9, e18, 1-7. Colegio Oficial de Psicólogos de Madrid.
Acompañamiento psicológico
Tal como destaca el manual de diagnóstico DSM-V, el apoyo psicológico a la persona va a ir dirigido al conflicto, dificultades y consecuencias emocionales que surgen de la falta de apoyo familiar y de la discriminación sufrida en el entorno social y laboral y no por el hecho en sí de mostrar una disconformidad de género, ya que no constituye una patología.
La Asociación Mundial para la Salud Transgénero (WPATH) y la Asociación Americana de Psicología (APA) recomiendan el “modelo afirmativo de identidad de género”, gracias al cual se ayuda a niños, niñas y adolescentes a aceptar su diversidad de género y a no vivirla como un problema, trabajando también con las familias.
Desde el Programa RECURRA GINSO, sostenemos la importancia de realizar una evaluación individualizada de cada caso que acude a consulta, tomando en cuenta todos y cada uno de los ámbitos de la persona. De esta manera, podremos proponer un plan de intervención adecuado y adaptado a cada situación particular.
Es esencial que el equipo de profesionales (sanitario y educativo) esté bien informado y formado para poder dar información y acompañar a los niños y niñas con diversidad de género y sus familias. En la propia experiencia de los y las adolescentes, poder hablar de ello sin tabús y compartir su experiencia con más adolescentes en una situación similar es muy necesario y enriquecedor.
Webinar
Identidades sexuales en la infancia y la adolescencia: diversas perspectivas
Profesionales de RECURRA GINSO e invitados expertos en distintas áreas reflexionan sobre la transexualidad, la identidad sexual y la identidad de género en la infancia y la adolescencia desde diferentes perspectivas.
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